「上學期因甘蔗季活動，孩子參與了戲劇表演，因指導劇團希望家長能陪同參與，於是開始了陪同這群孩子一同上戲劇社的時光。
透過了共同參與，發現劇團老師真的很棒，翻轉了我對戲劇指導的認知.不再是那說一就是一的口令，而是引導孩子好好的去思考.觀察自己.了解自己.過程中.老師也常用遊戲方式來加強孩子的記憶力。
當初剛上課時，覺得這群小朋友每次上課都在玩.大家玩得真的是超開心的.我真的看不出來"有在排戲"，直到快演出時，真的就看到老師把他們每堂玩的遊戲都帶入戲裡了，連台詞也都是孩子當初自己說的.不是背指導老師的劇本喔~在此真的要好好致謝學校給我們這機會共同參與孩子的成長~也非常感謝指導老師 黃琦勝老師的用心指導。」
來自萬丹國小家長的分享！
讓孩子在活動中認識自我、學習溝通，
不再只是表演抽象或者是有點距離的故事，而是來自於孩子們的真實故事。
排練過程中有一段小故事，
我和小朋友玩指令遊戲暖身，並且把指令遊戲的過程當成表演的開場，玩遊戲的過程，當我說到四，所有的小朋友都要蹲下。
站起來以後，有一位小朋友走路姿勢怪怪的，我問他怎麼了，他大喊：「我褲子破了啦！」
全場大笑，我說，好了人家很認真練習，不可以笑他。
於是我請他這節課先到旁邊休息。
過沒多久，他圍著一件外套回到練習。
我覺得真是太可愛了，於是問他，你願意讓我把這段故事放進我們的劇本裡嗎？
他說：沒差啊。
於是我們有了一段既真實又有趣的表演，
這段表演不只是表演，還是我們的共同回憶。
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